最近，网上关于“脑瘫小伙旁听9年从本科读到博士”，让大家注意到了兰州大学博士谢炎廷。兰州大学校长被其精神打动，特授予谢炎廷“荣誉研究生”称号。
谢炎廷，视频截图
脑瘫小伙旁听9年从本科读到博士
据兰州大学学报报道，谢炎廷，是兰州人，自小患有脑瘫，致使面部、双手、双脚均严重畸形，无法像正常人一样说话、写字、走路，但智力正常。谢炎廷从小学到高中都是有妈妈、爸爸、爷爷在家里完成教学，和同龄孩子同步学完了小学、初中和高中的全部课程。
2011年，谢炎廷以“社会青年”的身份参加了2011年的高考。无法握笔写字成了谢炎廷考取大学的最大障碍，“他只能做选择题”。尽管如此，所有科目选择题的总分为280分，谢炎廷考了262分，“其中数学一科的选择题部分是满分”。262分的高考总分使谢炎廷没有被任何一所大学录取。后来与兰州大学沟通，谢炎廷的故事感动了兰州大学老师，于是在学校的支持下，谢炎廷就成为了一名“2011级本科生”(旁听)。
2011年9月入学第一节《解析几何》数学课上，谢炎廷引起了数学老师徐守军的注意。徐守军回忆，“他不仅不做笔记，甚至坐在那里都不够‘安稳’，摇头晃脑，常做鬼脸。课后我才发现，他面部、双手、双脚严重畸形，根本无法握笔写字，连张嘴说话或表达情绪都非常吃力，就像正常人在做鬼脸。他不能做笔记，什么都要靠耳朵听、靠大脑记、靠大脑算。”
2015年6月谢炎廷不仅完成了数学院本科教学计划中包括近30门专业课和数门英语政治公共课在内、共计150多个学分的学习，期间“没有缺过一次课，包括英语口语课”，而且完成了本科毕业论文。“水平完全不低于我们正规的学生”，谢炎廷“本科毕业了”。
谢炎廷(右)和老师徐守军(左)
毕业之前，谢炎廷就流露出要跟着徐守军老师继续从事数学学习研究的意愿。对此，徐守军表示非常欢迎，“你只要自己愿意学，我作为老师当然是愿意带你的”。就这样，2015年谢炎廷成为了徐守军的“硕士研究生”(旁听)，正式加入徐守军的课题组。
在徐守军的指导下，谢炎廷完成了一篇学术文章，文章得到了该领域国家优秀青年基金获得者、业界“大牛”、南开大学杨立波教授的高度赞扬。2017年谢炎廷的学术文章发表在澳大利亚组合学杂志《AUS TRALASIANJOURNALOFCOM BINATORICS》上。
2018年6月，谢炎廷顺利的完成了“硕士研究生毕业论文答辩”。同时，谢炎廷也成为徐守军2018级的“博士研究生”(旁听)。这个曾被医生诊断生活难以自理的孩子，要开始“闯学术圈”。
2018年8月，谢炎廷受邀参加第八届全国组合数学与图论大会，他本有资格上台分享自己的学术成果，但因语言表达不便，就没有申请。“以后肯定会有更多学术交流机会的”，徐守军对谢炎廷的未来充满信心。
医生：
很多人听到“脑瘫”一词时，第一反应就是“傻”，他们会依字面意思来理解“脑瘫”，认为脑子都瘫痪了，那肯定就是智力低下。然而，脑瘫并不等于智力低下。
厦门市儿童医院康复医学中心梁树艺主任2018年在健康时报刊文介绍，单纯的小儿脑瘫一般仅仅是指非进行性脑损伤所致的以中枢性运动障碍、姿势异常为特征的综合征。也就是说，单纯的脑瘫主要体现在孩子的运动功能障碍上，多数患脑瘫的孩子无法很好地支配自己的身体，无法正常的进行活动。
智力低下则是指在孩子发育时期内，一般智力明显低于同龄正常孩子平均水平，并伴有社会适应行为缺陷的一组疾病。智力低下也称为“精神发育迟缓”或“智能迟缓”。出生前、产时和出生后各种影响脑发育的病理因素，均可导致孩子智力低下。
智力低下是脑瘫儿童最常见的合并症，而智力低下病例经常会有运动功能发育迟缓，但这并不表明脑瘫患儿一定存在智力低下，二者没有必然联系。很多资料和个案追踪都表明，有些脑瘫儿童的智力甚至高于一般儿童。( 整理自兰州大学学报、健康时报)
（运营：荆雪涛）
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