激励在实践中，“走样了”。

　　许愿变成物质刺激  期中考好了，奖励什么，进了重点校，奖励什么……在奖品不断增值的过程中，孩子却对“激励”愈来愈冷漠!

　　即使短期有效，也只会使孩子的学习和奖品建立连接，而学习本身的乐趣却被抛到了九霄云外。更严重的是养成了急功近利的恶习。

　　表扬变成被愚弄  纽约大学精神病学教授朱迪斯布鲁克认为“表扬的关键是可信性”。

　　表扬很重要，但不能空洞，必须基于一些真实的事情——一些孩子们的真实技能和天赋。在表扬中态度的真诚也同样重要。孩子总会审视着表扬背后隐藏的意思。一旦孩子认为得到的表扬和现实不符，就会有一种被愚弄的感觉，接着他们就会感到失望，沮丧。

　　可见，表扬言之有物，态度真诚，许愿注重过程，淡化物质。