宝宝在外面被其他小朋友打了，该不该打回去呢?

　　其实这个问题，没有绝对的“该还是不该”，

　　对于宝宝来说，最重要的是家长是否进行了正确的攻击教育。

　　幼儿更需家长

　　对攻击进行教化管理

　　攻击是一种与生俱来的本能，对于年龄小的幼儿来说，家长对攻击的教化和管理尤为重要。

　　但有的家长看到自己的孩子打人，会有意无意地忽视，觉得小孩子又打不坏，能怎么样?但对方的家长未必也这么想。曾有一个小孩当着家长的面踢小朋友，家长在旁一言不发。被打孩子的家长不答应了，要求去医院，结果双方都很不愉快。

　　幼儿的攻击大多是在产生愤怒情绪或愿望受挫时出现的，所以家长有责任逐渐培养其表达情绪的方式，比如把不高兴用语言说出来;或者是用相对无害的方式宣泄愤怒;或者不比武力，比游戏的耐力等。

　　当然更多的时候，小孩子是用打闹的方式来建立和其他小朋友的关系，双方都没有觉得受到伤害，那么家长此时也不必惊慌。这是一种娱乐性攻击，是双方关系亲密而顾忌较少的一种表现，也是小孩子自发地处理冲突的方式，只要不是力量悬殊，家长大可不必担心。

　　强调规则的地方

　　要保护守规则的孩子

　　曾有一个刚上一年的小男孩被欺负了，一个高个子的男孩不光推倒了他，还把他书包扔得很远，回家后，这个孩子告诉爸爸自己受欺负的经历，爸爸问，你为什么不还手呢，孩子说，老师说了，不让打架。于是这位爸爸给班主任发信息报告了这事，并表示自己也很困惑，不知道该怎么和孩子说。

　　班主任立刻联系了打人孩子的家长，随后打人孩子的妈妈就给这位爸爸打了电话，母子二人在电话中真诚地向小男孩道歉并承诺今后不会再有第二次了，接完电话后，孩子心情立刻变好了，孩子的爸爸也放心了。

　　所以，“不许打架”是一种规则。如果大家都遵守规则了，当然就相安无事了，但如果有孩子破坏规则主动打架了，而挨打的一方遵守规则不去还手，那么就会“吃亏”，至少在孩子的世界里是吃亏了。所以，遵守规则的一方需要保护。老师通知家长去道歉，就是对遵守规则的孩子的一种肯定和保护。经过这样的处理，打人的孩子知道打架就会受到惩罚，而被打的孩子知道遵守规则不会吃亏。这样的处理对于孩子双方都是有教育意义的。当然，这种处理方法适合强调规则的学校。

　　性格懦弱的孩子

　　要学自我防御

　　攻击性过强和性格懦弱的孩子是最需关注的。对于前者，家长的责任不容推卸，如果一个爱打人的孩子疏于管教，那么他会在攻击中体验到快感，会强化攻击行为，成为一种习惯和解决冲突的应对方式。还会导致攻击行为的传递，当一个孩子被打了，他就可能无意识地学习对方的攻击方式转而在其他冲突中攻击别人，在心理学上称为对攻击者的仿同。幼儿园就不时有这样的现象，一个小朋友前几天被别人挠了，过几天可能就会挠其他小朋友。

　　而性格懦弱的孩子，如果受到攻击不反抗，则可能留下心理创伤，对性格的正常发展也埋下隐患。此时家长教一些有利于自我保护的防御方法，似乎也不为过。