“参照针对残疾儿童在义务教育阶段的‘零拒绝’政策，所有幼儿园应当承担接收本社区内特殊需要儿童入园的主体责任，保障适龄特殊需要儿童就近入园、应随尽随。”今年全国两会期间，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华提交了《关于推动落实<十四五特殊教育发展提升行动计划>，保障特殊需要儿童平等获得学前融合教育机会的建议》。
全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华，北京市晓更助残基金会供图
根据教育部网站公开数据，2020-2021学年初全国在园残疾幼儿共计36832人，当年入园残疾儿童13361人，在园及入园残疾幼儿占同口径所有儿童总数量的比例很低，需进一步关注。
邰丽华委员建议，针对此情况，应完善法律和政策保障。教育、卫健、残联等多部门合作建立特殊需要儿童学前入园的台账登记管理系统，根据儿童的实际状况和专业的教育评估结果，采取适宜的教育方式；优先采取普通幼儿园实施的学前融合教育，适当发展学前特殊教育。
此外，还需搭建有效的“医教康”协同机制；加大经费保障力度；教育部门主导建设能够系统促进学前融合教育发展的专业支持体系。培养学前融合教育师资队伍；培训在职学前教育工作者，使其掌握开展学前融合教育所需的知识与技能。(梁缘)
（运营：刘予欣）
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