温情式表扬能事半功倍
深圳市康宁医院儿童少年精神科 李秀娟
心理学上有个词语叫“南风效应”，也称“温暖效应”，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
“棍棒底下出孝子”这种传统的教育理念，至今仍有很多家长在沿用。行为主义认为“人的一切行为源自学习的结果”，长期的棍棒教育也让孩子习得了这种行为，并把这种暴力行为代代相传。
棍棒或恐吓教育使父母与孩子之间的心理距离越来越远，亲子关系紧张，父母不能在孩子面前树立威信，孩子更容易发生情绪及行为问题，有的孩子也会出现生理不适，有的孩子会变得自卑、抑郁、情绪不稳定，胆小怕事或者攻击性强，人际关系差，不愿上学，失眠，离家出走等等，以致家长更难管理，形成恶性循环，导致孩子出现更多的不良行为，心理扭曲，甚至游走在法律边缘或者出现精神障碍。
建议：与其说常表扬孩子，不如说常鼓励孩子。夸奖孩子努力，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。陶行知先生说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子，没有夸奖就没有教育”。
心理学家兼哲学家威廉詹姆斯说：“人类性情中最强烈的是渴望受人认同”。每个孩子天然的都渴望得到家长的认同和夸奖，赞美、欣赏和积极的鼓励用在日常生活和学习中，都会让孩子感到愉快，感受到自己的重要性，增强自信，激发孩子积极的学习动机。
认可、欣赏和积极的鼓励可以激发孩子的上进心、自尊心，强化正性行为，为健全的人格打下基础。宏观来看，是为社会培养优秀品质的人才。
相关阅读：表扬孩子的努力而不是天赋
在家庭教育中，学会表扬孩子是一门必修的心理课，简单地说，表扬孩子时要表扬孩子的努力而不是天赋，表扬过程而不是结果。
夸孩子聪明，等于你是告诉孩子他做得好是因为他聪明，无形中会给孩子一种暗示，孩子会认为受表扬是因为天赋，所以要想继续受到表扬就会选择容易的任务来表现出聪明的样子。
相反，夸孩子努力，他会认为你最看中的是他的努力而不是天赋，所以要想得到夸赞就要继续努力。
深圳市康宁医院儿童少年精神科 李秀娟
心理学上有个词语叫“南风效应”，也称“温暖效应”，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
“棍棒底下出孝子”这种传统的教育理念，至今仍有很多家长在沿用。行为主义认为“人的一切行为源自学习的结果”，长期的棍棒教育也让孩子习得了这种行为，并把这种暴力行为代代相传。
棍棒或恐吓教育使父母与孩子之间的心理距离越来越远，亲子关系紧张，父母不能在孩子面前树立威信，孩子更容易发生情绪及行为问题，有的孩子也会出现生理不适，有的孩子会变得自卑、抑郁、情绪不稳定，胆小怕事或者攻击性强，人际关系差，不愿上学，失眠，离家出走等等，以致家长更难管理，形成恶性循环，导致孩子出现更多的不良行为，心理扭曲，甚至游走在法律边缘或者出现精神障碍。
建议：与其说常表扬孩子，不如说常鼓励孩子。夸奖孩子努力，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。陶行知先生说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子，没有夸奖就没有教育”。
心理学家兼哲学家威廉詹姆斯说：“人类性情中最强烈的是渴望受人认同”。每个孩子天然的都渴望得到家长的认同和夸奖，赞美、欣赏和积极的鼓励用在日常生活和学习中，都会让孩子感到愉快，感受到自己的重要性，增强自信，激发孩子积极的学习动机。
认可、欣赏和积极的鼓励可以激发孩子的上进心、自尊心，强化正性行为，为健全的人格打下基础。宏观来看，是为社会培养优秀品质的人才。
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夸孩子聪明，等于你是告诉孩子他做得好是因为他聪明，无形中会给孩子一种暗示，孩子会认为受表扬是因为天赋，所以要想继续受到表扬就会选择容易的任务来表现出聪明的样子。
相反，夸孩子努力，他会认为你最看中的是他的努力而不是天赋，所以要想得到夸赞就要继续努力。
（运营：吴芯）
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