爱孩子而不是掌控孩子
上海市精神卫生中心 李 黎
父亲和孩子的关系质量，对孩子内在人格及成长至关重要。父亲除了提供家庭生存资源，也要给孩子以安全感和基本信任。可惜，这是中国父亲最缺乏的一课——他们把爱替换成了管束和掌控。
掌控一般分两种，心理控制和行为控制。心理控制以剥夺要挟、贬低自尊、引发内疚等方式剥夺孩子的心理自主性，迫使孩子服从要求。通过贬低，引发内疚对孩子进行心理控制。行为控制，则是通过设定规则、引导鼓励、监管限制等方式管理和约束孩子行为，设定规则和限制方式进行控制。
同样是控制，目的也都是为了让孩子养成良好行为习惯，但从孩子的心理感受和人格发展上差别是很大的——行为控制针对的是孩子的某些行为，是帮助性、指导性的；而心理控制往往充满侵犯性，会带来孩子各种内心冲突和情绪波动。中国式父亲的掌控往往是后者。
一个男人只因为有了父亲的身份，便天然占据高地，对子女高高在上，指手画脚，以“为你好”为名，把自我意志强加到子女头上，但别忘了，这一代的孩子接受了平等和独立的概念，他们并不接受父权天然的正当性。因而，面对青春期的孩子，面对孩子的情绪波动、行为叛逆和对权威的挑战。扮演好父亲，不再是手举棍棒就能使之就范，而需付出更多耐心和精力。
在和孩子的沟通中，尤为重要的是要看到他们的自主性，充分调动自主性，比如在制定行为规则时让他们参与，产生分歧时给他们表达和反思的空间，遇到问题时和他们一起商量对策。总的来讲，就是适当给孩子赋权，让他们在行使权利的过程中感受力量，自力量中长大成人、担负人生的责任。这样的孩子才可能成长为一个有担当的孩子。
上海市精神卫生中心 李 黎
父亲和孩子的关系质量，对孩子内在人格及成长至关重要。父亲除了提供家庭生存资源，也要给孩子以安全感和基本信任。可惜，这是中国父亲最缺乏的一课——他们把爱替换成了管束和掌控。
掌控一般分两种，心理控制和行为控制。心理控制以剥夺要挟、贬低自尊、引发内疚等方式剥夺孩子的心理自主性，迫使孩子服从要求。通过贬低，引发内疚对孩子进行心理控制。行为控制，则是通过设定规则、引导鼓励、监管限制等方式管理和约束孩子行为，设定规则和限制方式进行控制。
同样是控制，目的也都是为了让孩子养成良好行为习惯，但从孩子的心理感受和人格发展上差别是很大的——行为控制针对的是孩子的某些行为，是帮助性、指导性的；而心理控制往往充满侵犯性，会带来孩子各种内心冲突和情绪波动。中国式父亲的掌控往往是后者。
一个男人只因为有了父亲的身份，便天然占据高地，对子女高高在上，指手画脚，以“为你好”为名，把自我意志强加到子女头上，但别忘了，这一代的孩子接受了平等和独立的概念，他们并不接受父权天然的正当性。因而，面对青春期的孩子，面对孩子的情绪波动、行为叛逆和对权威的挑战。扮演好父亲，不再是手举棍棒就能使之就范，而需付出更多耐心和精力。
在和孩子的沟通中，尤为重要的是要看到他们的自主性，充分调动自主性，比如在制定行为规则时让他们参与，产生分歧时给他们表达和反思的空间，遇到问题时和他们一起商量对策。总的来讲，就是适当给孩子赋权，让他们在行使权利的过程中感受力量，自力量中长大成人、担负人生的责任。这样的孩子才可能成长为一个有担当的孩子。
（运营：吴芯）
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