当孩子没考好，该怎么做?
当家长问：“你为什么没考好啊?”这个具有很强的指责的力量，孩子听了什么感受?如果把问句外化成身体的语言：妈妈叉着腰，伸出一只手来指着孩子，问：“你为什么没考好?”伸出来的手就像一支长矛，直直地指向孩子。孩子感受到指责的力量，本能地竖起一个盾把这个矛挡回去。所以孩子一定会逃避，他会说不知道为什么，或者肚子疼，或者别人怎么样，总之不是他的错。
这时要怎么办?首先要转换站位，别和孩子站对面，而是和孩子站在同一方向，一起看着卷子说：“这个成绩不够理想，我们来看看原因是什么。”我们没用矛指向孩子，孩子就不需要用盾来防御，会跟我们一起看成绩不够理想的原因是什么。如果孩子说没考好，是因为考试前作业太多了，没有时间复习。怎么办?说“都是你平时作业没有按时做好，所以考试前要补作业”?
不行!要问孩子：“下次考试前可不可以跟老师说让他少留点任务，这样就有时间复习了。”孩子说这不行，这时我们说：“那你下次就得早点准备，说不定下次考试前老师还留这么多任务。”不直接讲方法，给孩子留一个问题，留一点时间让他去琢磨，去找办法。
带领孩子找到原因后，不要去评价对错，要顺着孩子找到的原因往下走，将外部的原因变成内部的原因;失败时做能力的暂时归因，成功时要将成功因素发展为稳定的品质。把掌控权交到孩子手里，就能让孩子从失败中获得力量。
摘自《不咆哮，让孩子爱上学习》，田宏杰著，浙江教育出版社出版
陪写作业气出病?要学会管理
前不久看到一则新闻，一个妈妈陪孩子写了三年作业，最后竟气出了心脏病，进医院做了心脏手术。看似一则笑话，其实反映了很多父母的无奈。
我认为，陪孩子写作业是一个完全错误的行为。如果你工作时老板或领导一直坐在你旁边唠唠叨叨，指手画脚，你会不会心烦得要死?对孩子也是如此。他们也需要被信任、被尊重、被理解。所以，在学习这个问题上，我的建议是，要像带团队那样管理孩子。
第一个原则是信任、放权。告诉孩子，我相信你自己一定能很好地完成作业，很好地完成自己的学习任务，你一定要学会独立地完成自己的事情。
第二个原则是目标管理。对于孩子的某个具体的学习任务，家长给出具体的完成时间和完成目标。
有了明确的目标之后，第三个原则就是制定奖惩措施，并严格执行。约定好如果在规定的时间内很好地完成了目标，会获得怎样的奖励，如果没有按照规定的时间完成目标将会受到怎样的惩罚。一定要说到做到，不能食言。
在执行的时候，还有两个注意事项：一、一定要狠心“逼”一下孩子，不能太心软。我女儿刚开始写作业时总是喜欢开小差，我就在旁边给她放置了小闹钟，过了规定时间她还没有完成作业，我就收走她的作业，让她第二天把没写完的作业交给老师。执行过两次之后，她知道了妈妈的“厉害”，彻底改掉了写作业磨蹭的习惯。二、不陪写作业，但和她一起做时间管理表。
摘自《我用阅读教育孩子》，周璐著，中信出版集团出版
放轻松，接受孩子和你想象不一样
很多父母说，虽然知道好的家庭教养方式是什么，但自己免不了总为孩子担心，想“为他好”。实际上，“为他好”的背后是自私，是不敢或者不愿让孩子成为他本来的样子，只想让他成为父母希望的样子。
我有个朋友是个摇滚青年，抱着吉他到处去唱歌，想成为一个与众不同的人。他爸妈担心他不稳定，苦口婆心地劝解。他挣扎了五六年之后，终于回到老家，从事稳定的工作。我再见他时，他的确“老实”了很多，老老实实地上班。父母这次放心了，孩子成为父母想让他成为的人了。
所谓的“为他好”，常常是代表着我们对孩子的控制。我们其实要学会接受，只要孩子不成为犯罪分子，不危害社会，我们就为这个社会做出了很大的贡献。况且，孩子成为犯罪分子的可能，只来自扭曲的教育环境，比如天天挨揍。父母不改变自己的教养方式和行为习惯，恶果会随之而来。父母要勇敢地接受孩子成为跟你想象的不一样的人。
我爸从未想过我成为现在的样子。此前，我去中央电视台，我爸说中央电视台不稳定。后来，我考博士、当老师，我爸说：“中央电视台那么好的工作，你就不要了?”我在北京创业，有自己的公司。我爸说：“回西安吧，西安好。”直到我办了读书会，他听了我讲的书，说还挺有意思的。
孩子有可能给你带来很多的惊喜，只是他不按照你的方式去做。认识到这一点，父母就容易放松很多了。父母放松了，孩子才能放松。
摘自《读懂孩子的心》，樊登著，中国友谊出版公司出版
做家务应不应该给零花钱?没必要
多数家长并不认为，花零用钱可以让孩子练习管理金钱以及孩子应该免费做家务。他们认为，付钱让孩子做事是让孩子面对真实世界的很好的训练。他们也担心，给孩子零用钱却不要求其做家务作为回报，会让孩子变得懒惰，让孩子认为获得零用钱是理所当然的。
很少有人会问孩子，对这个问题有没有什么想法。相信你如果问了，孩子的回答可能会让你大受启发。在1904年出版的一本论文集中，布兰奇·迪士摩搜集了各年龄层的英国小孩所写的文章。“孩子做家务应该收钱吗?”在9岁的孩子里，有66%的孩子认为做家务应该得到报酬;但对13岁的孩子来说，只有36%会这样想。
这4年的成长改变了什么?迪士摩指出两点：孩子越来越意识到，家里的每个人都应该为家里做贡献;要求付费会让孩子变得自私，变得一切以金钱为目的。
这个研究很古老，论点却历久弥新，孩子的看法是对的。如果家长在家里忙东忙西也没人给钱，为什么孩子可以拿钱?家务就是家里每个人都要做的、让家庭生活可以顺利转运的事。让孩子学习适当的工作伦理是很好的想法，但家长可以用难度更大、不那么寻常的任务，比如那些如果不找孩子也可能会找其他人来做的事，来教他们理解工作伦理。即使想让孩子知道老板是如何评估工作表现的，也不适合用家务来练习，因为他们将来不大可能为父母工作。不如让他们在打工时从真正的老板那里学习这些。
摘自《反溺爱》，【美】罗恩·利伯著，林丽雪译，中信出版集团出版
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