儿童文学作者、心灵成长工作室创始人 罗 玲小人推大椅子 推不动，急得哭
场景：两岁的楚楚要推一张大椅子，推到一半给东西挡住了推不动，急得哇哇哭，妈妈说，“宝宝还小，这个椅子大，等宝宝大点就可以了”，他听了更生气了，还伸手打妈妈。
解读：这个阶段的宝宝，发现了自我，有很强的自我意识，凡事都要有自己的观点，凡事都要亲力亲为，享受独自探索世界的乐趣;同时，他又因能力有限而常感到沮丧，就会哭闹发脾气。妈妈说“宝宝还小”，这个话，恰好说到孩子的痛处!
支招：巧喊口号暗中帮忙
只要哭闹不是很严重，家长不必给太多关注。即使他有些轻微的哭闹，也可以只是在远处表示看到他了，需要帮忙就喊妈妈，然后继续忙自己的事情。这样给孩子空间自己处理。他自己可以继续尝试、探索，或放弃、或哭闹一小会又被其他事情吸引。如果他能自己发现椅子背后的东西，琢磨明白这里面的原因，他会非常开心的。或者可以以游戏的方式对待。比如自己假装也使很大劲去推，然后夸张地惊呼怎么推不动。您可以假装做不好另一件事，请宝宝来帮忙。
另外，有时我们还可以暗中帮一下。
比如，对他说，儿子，你需要给自己喊口号来加油，像我这样喊“加油、加油”，然后你就能推动了，试试看!在他和你一起喊加油时，您暗中把挡着的东西挪开一点，让他自己使劲就能推动。这样的做法，就是我常说的可以帮孩子提高自我效能感的做法。
午餐前要吃饼干 被拒绝，馋得哭
场景：中午从外面回来，到了吃午饭的时间，5岁的冰冰非要吃饼干，妈妈告诉她，马上要吃饭了，等下午睡完午觉醒来再吃，小家伙不肯，躺在地板上耍赖，哭个没完。
解读：每个孩子、同一个孩子在不同阶段，对饿的忍耐能力都不同。饿会导致他的大脑缺乏自控力，即使他明白饭前最好不吃零食，他也难以控制住。或者说，他的大脑恰恰需要一块饼干的那点糖分，提供自控力所需的最基本的能量。
支招：让他忙起来转移注意力
此时，不妨允许孩子吃一两块饼干。有研究发现如果在吃甜食之后很短的时间里(大约十分钟之内)吃饭，那么甜食倒会帮助增加食欲的，因为甜食给人味觉上带来的好感会延续，但甜食还没来得及造成饱腹感。
如果她还要多吃，可以告诉她，“你先喝点水，然后再过一会就不那么饿了。你的胃里不饿的信号需要点时间才能传到大脑，我们给它点时间吧。”这样和孩子是如实沟通，不仅帮她对自己的身体和健康有了更多了解，教他以后学会管理自己的健康，也让他感到你的信任。通常，孩子会照做的，因为当他感到对自己的身体和生活有更多掌控时，他会更能自控。
当孩子这样不是饿得发慌哭闹了，可以让他过来帮妈妈布置餐桌、准备碗筷。这样，孩子会感到被需求、增强自我价值感，且做事情、忙碌起来，可以帮她从沮丧的情绪里跳出来。
被小朋友抢玩具 让道歉，恨得哭
场景：4岁的小龙跟小朋友玩时，发生了争执，一个小弟弟想玩他的玩具，他不给，一把把弟弟给推倒了，妈妈赶紧让小龙给小弟弟道歉，谁知这时小龙倒放声大哭起来，还对着妈妈拳打脚踢。
解读：4岁的孩子仍然处于以自我为中心的阶段，他们对事情的理解和判断都是基于自己的感受和利益，难以从对方的角度去思考。同时，这又是孩子极度追求公平公正的一个阶段。他此时的感受是：我没有做错，而妈妈却让我道歉，不公平。
支招：鼓励他说出真实想法
很多家长过多注重对孩子情绪的安抚，忽略了帮孩子发展思维能力。我们的任务不是仅仅安抚、开导孩子，让他尽快开心起来，而是帮他成长。所以，对于4岁的孩子，我们不能只是对他表示理解和安抚，不能止于共情，还要引导他们换位思考，特别是对于男孩。这种能力的培养，不仅可以帮他发展思维，也可以帮他增强爱心、有同理心、学会关爱他人、提高交往技能。
妈妈可以平静地鼓励他说出自己的真实想法，并表示理解，再启发他站在对方角度考虑一下：“想象一下，假如你是小弟弟，你很想玩那个玩具，但是你很小，还不会和哥哥借，却被哥哥推倒了，你会是怎样的感觉?”这样引导的话语，让孩子从“自己被不公正对待了”的思路里跳出来，看到了全局，看到了对方的感受，他就不会觉得自己委屈了。
场景：两岁的楚楚要推一张大椅子，推到一半给东西挡住了推不动，急得哇哇哭，妈妈说，“宝宝还小，这个椅子大，等宝宝大点就可以了”，他听了更生气了，还伸手打妈妈。
解读：这个阶段的宝宝，发现了自我，有很强的自我意识，凡事都要有自己的观点，凡事都要亲力亲为，享受独自探索世界的乐趣;同时，他又因能力有限而常感到沮丧，就会哭闹发脾气。妈妈说“宝宝还小”，这个话，恰好说到孩子的痛处!
支招：巧喊口号暗中帮忙
只要哭闹不是很严重，家长不必给太多关注。即使他有些轻微的哭闹，也可以只是在远处表示看到他了，需要帮忙就喊妈妈，然后继续忙自己的事情。这样给孩子空间自己处理。他自己可以继续尝试、探索，或放弃、或哭闹一小会又被其他事情吸引。如果他能自己发现椅子背后的东西，琢磨明白这里面的原因，他会非常开心的。或者可以以游戏的方式对待。比如自己假装也使很大劲去推，然后夸张地惊呼怎么推不动。您可以假装做不好另一件事，请宝宝来帮忙。
另外，有时我们还可以暗中帮一下。
比如，对他说，儿子，你需要给自己喊口号来加油，像我这样喊“加油、加油”，然后你就能推动了，试试看!在他和你一起喊加油时，您暗中把挡着的东西挪开一点，让他自己使劲就能推动。这样的做法，就是我常说的可以帮孩子提高自我效能感的做法。
午餐前要吃饼干 被拒绝，馋得哭
场景：中午从外面回来，到了吃午饭的时间，5岁的冰冰非要吃饼干，妈妈告诉她，马上要吃饭了，等下午睡完午觉醒来再吃，小家伙不肯，躺在地板上耍赖，哭个没完。
解读：每个孩子、同一个孩子在不同阶段，对饿的忍耐能力都不同。饿会导致他的大脑缺乏自控力，即使他明白饭前最好不吃零食，他也难以控制住。或者说，他的大脑恰恰需要一块饼干的那点糖分，提供自控力所需的最基本的能量。
支招：让他忙起来转移注意力
此时，不妨允许孩子吃一两块饼干。有研究发现如果在吃甜食之后很短的时间里(大约十分钟之内)吃饭，那么甜食倒会帮助增加食欲的，因为甜食给人味觉上带来的好感会延续，但甜食还没来得及造成饱腹感。
如果她还要多吃，可以告诉她，“你先喝点水，然后再过一会就不那么饿了。你的胃里不饿的信号需要点时间才能传到大脑，我们给它点时间吧。”这样和孩子是如实沟通，不仅帮她对自己的身体和健康有了更多了解，教他以后学会管理自己的健康，也让他感到你的信任。通常，孩子会照做的，因为当他感到对自己的身体和生活有更多掌控时，他会更能自控。
当孩子这样不是饿得发慌哭闹了，可以让他过来帮妈妈布置餐桌、准备碗筷。这样，孩子会感到被需求、增强自我价值感，且做事情、忙碌起来，可以帮她从沮丧的情绪里跳出来。
被小朋友抢玩具 让道歉，恨得哭
场景：4岁的小龙跟小朋友玩时，发生了争执，一个小弟弟想玩他的玩具，他不给，一把把弟弟给推倒了，妈妈赶紧让小龙给小弟弟道歉，谁知这时小龙倒放声大哭起来，还对着妈妈拳打脚踢。
解读：4岁的孩子仍然处于以自我为中心的阶段，他们对事情的理解和判断都是基于自己的感受和利益，难以从对方的角度去思考。同时，这又是孩子极度追求公平公正的一个阶段。他此时的感受是：我没有做错，而妈妈却让我道歉，不公平。
支招：鼓励他说出真实想法
很多家长过多注重对孩子情绪的安抚，忽略了帮孩子发展思维能力。我们的任务不是仅仅安抚、开导孩子，让他尽快开心起来，而是帮他成长。所以，对于4岁的孩子，我们不能只是对他表示理解和安抚，不能止于共情，还要引导他们换位思考，特别是对于男孩。这种能力的培养，不仅可以帮他发展思维，也可以帮他增强爱心、有同理心、学会关爱他人、提高交往技能。
妈妈可以平静地鼓励他说出自己的真实想法，并表示理解，再启发他站在对方角度考虑一下：“想象一下，假如你是小弟弟，你很想玩那个玩具，但是你很小，还不会和哥哥借，却被哥哥推倒了，你会是怎样的感觉?”这样引导的话语，让孩子从“自己被不公正对待了”的思路里跳出来，看到了全局，看到了对方的感受，他就不会觉得自己委屈了。
（运营：吴芯）
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