编者按：做父母是这个世界上最难的工作。我们习惯于用管理的方式来培养我们的孩子，但我们更希望他们能够独立。我们比上一代的父母更偏向于溺爱孩子，却也常常焦虑。每一个孩子身上都有一个情绪按钮，家长只有找出触发这个按钮的关键问题，才能了解孩子情绪背后的秘密。　　

        “别哭了，都听你的还不成”——放任脾气

　　“妈妈，我要买奥特曼蛋!”在商场的橱窗看到奥特曼蛋后，佳佳非要让妈妈给她买。

　　“前几天不是刚刚买过类似的玩具吗，这个与那个几乎是一样的。”家里相似的玩具太多，妈妈不同意。

　　“我就要，就要!”佳佳跺着脚嚷起来。

　　“那就买一个吧。”妈妈妥协了。

　　“不，我要买一套，一套买齐了才好玩呢!”佳佳任性地说。

　　“你要到什么时候才懂事!”妈妈发怒了，气急败坏地训斥起来。

　　不料佳佳坐在地上大哭起来。妈妈无可奈何地摇了摇头。唉!这孩子，总是这么任性。

　　在一次教学讲座中，来自香港的蔡敏莉老师给大家演示了一个放任的家庭模式，使在场的所有人都为之震撼。在放任的教养模式中，孩子永远都站在家里的最高位置。在演示环节，蔡老师让扮演孩子的人站在了一把椅子上，其他扮演家长的人都跪在孩子的周围。这场面虽然让人不舒服，但是在放任的家庭中，这种演示最贴切不过了，这通常就是很多家庭的真实写照，一点儿也不夸张。

　　在家庭中，众星捧月般长大的孩子，非常习惯这种别人让着他、哄着他，事事把他摆在首位的感觉，他觉得这才是正常的现象。而且在这种环境长大的孩子，他会认为自己什么都是对的，非常的自我中心。

　　当有一天，他需要离开家庭，融入集体生活中时，他会非常不适应，因为他只觉得自己是对的，从小就没有学过替别人思考，不会跟人交往，更不会站在别人的角度来看待问题。这样的孩子在人际关系上往往刚愎自用，独断独行，不能站在别人的角度思考问题，还总有莫名的失落感。

　　所以，如果想着多一事不如少一事，可能最后受伤的是孩子。　　“我还治不了你”——以暴制暴

　　我遇到过一个叫瓜瓜的孩子。孩子4岁多了，乐观、开朗、大方，也很聪明。但他父母对孩子的行为很头疼。开始我觉得家长小题大做，瓜瓜无非是比别的孩子淘气一些。可在我与瓜瓜的父母交谈之际，孩子已经跑到外面开始惹祸了，行为举止夸张无度，动手打人。在我的追问下，瓜瓜爸爸才承认，他的方式是只要瓜瓜出现打人的行为，爸爸就会把瓜瓜打一顿。

　　谁都知道打孩子不好，而且有的父母在打过孩子后常懊恼不已。可“打是亲，骂是爱”“这么做都是为你好”“不打不成器”这样的话却经常被提起。父母在打孩子时，都有非打不可的理由，可平静下来，每个人多多少少总会产生一些懊恼。大人的逻辑是“孩子挨了打，就知道打人不对，怕了就不再打人了”，而事实上，孩子的逻辑是“爸爸生气了就可以打我，那我生气了也可以打别人”。这是暴力模仿，被暴力对待的孩子会有更多的暴力行为。

　　暴力模仿会让习惯以暴制暴的家长后悔莫及。社会学家做过分析，从小经历家庭暴力或者接触暴力影片和图片的孩子，暴力倾向是普通孩子的4倍。孩子的模仿能力极强，虽成人在告诫孩子打人和暴力不好，但看到父母在，潜意识里便会模仿。而且遭到暴力的孩子，心中的愤怒会让他更加暴力。

　　“我是你妈妈，你就得听我的”——强制管束

　　天天妈妈很善于学习，很多问题我一讲，她自己就明白了。只是天天妈妈性格强势，她对孩子的培养方式是有关孩子的所有事情都必须听她的。

　　天天妈妈担心孩子的运动能力不够，身体不够强壮，智力发展受影响。因此，她每个周末一定要带着孩子去公园或者郊区进行特殊训练。她还给孩子买了各种各样的车，让孩子练习骑三轮车、滑滑板车等活动。三四岁原本正是停不下来的年纪，结果孩子真的就厌倦了运动，喜欢坐着看书或者玩安静的游戏。

　　像天天妈妈就属于专制型父母，这类父母会提出很多规则和要求，期望孩子严格遵守。他们很少向孩子解释遵从规则的必要性，而依靠惩罚和强制性策略迫使儿童顺从。他们不接受孩子的反馈，对孩子缺少热情和尊重，不能敏感地觉察到孩子的不同观点，而是希望孩子一味地听他们的话，并服从他们的权威。

　　父母专制型的教养方式将导致儿童缺乏独立思考的能力，做事优柔寡断，性格软弱无力，缺乏勇气和主动性，学习上缺少灵活性，心理上易产生抑郁和焦虑情绪，形成自卑、退缩等不良性格品质。

　　就像天天，长得虽高大，比同龄的小朋友要虎实得多，但做事谨慎小心，说话细声细语，看起来胆子不大。在妈妈的专制下，天天怎么发展他的勇气和男子汉气呢?

　　“今天必须穿裤子”——过分干预

　　孩子在玩小汽车，父母发现孩子并不是把小汽车放在地上推着玩，而是把小汽车翻过来不断地摩擦小汽车的轮子。旁边的奶奶受不了了，不断帮孩子把小汽车翻过来，推着小汽车，并对孩子说：“你那样玩不对，那样玩有什么意思啊?你应该这样玩，这样玩才有意思。”一遍又一遍的干涉会让孩子非常困惑，他可能会想：“我真的错了吗?我明明玩得很有意思啊。”如果家长的这种过分干涉的教养方式不变的话，时间久了，孩子在困惑的同时，就会产生疑虑：“也许我就是不对，不然奶奶和其他人怎么总是说我不对呢?”

　　幼儿在2～4岁时喜欢按着自己的想法和意愿做事，不受干涉和限制。如果在做事的过程中他能充分体验做事的乐趣，他就知道怎么做可以，怎么做不可以，怎么做成功，怎么做不成功，如何从不成功到成功。这样的事情一件接一件之后，幼儿的成就感就会迅速提升。以后，幼儿遇到类似的事情或者遇到从没有做过的事情，因为他之前的做事体验过程很完整，他就会非常独立和自信地去完成。这样的幼儿独立性很强，同时也很自信。

　　相反，不管出于何种目的，家长在孩子做事的过程中，瞻前顾后，横加干涉，孩子的体验就不完整。孩子就会变得畏首畏尾，怕犯错误。这时，孩子做事的动机就不是把事情做完，而是怎么不犯错误。他们没有了初生牛犊不怕虎的精神，还没有开始做事就说“妈妈来，爸爸来”。