作者简介：张思莱,北京中医药大学附属中西医结合医院原儿科主任，原卫生部“儿童早期综合发展”项目国家级专家

　　感恩教育：

　　从说谢谢开始

　　我给铭铭读《爱心树》。开始，铭铭聚精会神地听着，渐渐地，表情似乎凝重起来。读完后，我看见铭铭的眼圈红了，好像有些难过的样子。

　　“铭铭，为什么难过呀?是不是很感动?”我问。

　　“姥姥，这棵大树真好，可是这个孩子不好!”铭铭说。

　　“为什么呀?”我又追问了一句。

　　“我、我也不知道……”铭铭面带羞涩吭吭哧哧地回答。

　　“是不是孩子向大树要得太多了?”我提醒到。

　　“是呀!什么都向大树要，大树把树叶、苹果、树枝都给了这个孩子，甚至连树干都--给--了孩子……”铭铭断断续续地回答。

　　“铭铭，大树多好呀!它把自己的一切都给了孩子，大树什么都没有了，只要孩子满足了，它就感到快乐，是不是?”我及时启发了铭铭的同理心，因为这个阶段的孩子还不会站在他人的立场上去体会他人的感情，这是培养铭铭情商很重要的一个方面。

　　“可是，这个孩子每次从大树那儿要了东西后，还不知道说声谢谢，你说这个孩子是不是表现得很差呀?铭铭会不会说谢谢呀?”我又问铭铭。

　　“我会说谢谢的!”铭铭自豪地挺着胸脯。

　　《爱心树》是美国著名绘本作家谢尔·希尔弗斯坦的作品。这本书寓意深刻，对教育有一定的启示。中华民族是一个懂得感恩的民族。我们对下一代进行感恩教育是必需的，尤其是对于独生子女更为重要。

　　3岁以下的孩子处于以自我为中心的意识里，如果在这个时期不对孩子进行感恩教育，发展下去，孩子就会认为父母、他人、社会对自己好是应该的，为自己做事情是天经地义，因此处处依赖父母不能独立，凡事都从“我”的角度去考虑，只知道索取不知道回报，更不可能承担责任或替别人着想，养成了养尊处优、唯我独尊的自私品格。

　　我们要求孩子学会感恩，就是要求孩子对父母及所有的人、社会和大自然给自己带来的恩惠与方便从内心深处产生认可，并欲给予回报的一种认识、情怀和行为。感恩是每一个社会人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。正如著名哲学家、教育家约翰·洛克所说：“感恩是精神上的一种宝藏，感恩是灵魂上的健康，没有感恩就没有真正的美德。”幼儿阶段是一个人性格习惯、品德形成的重要阶段，如果不加以正确引导，将会影响其健康人格的形成，甚至一生的发展。

　　诚实教育：

　　从不说谎开始

　　铭铭一岁半的时候，为了引起正在看书的阿姨注意，谎称要上厕所。严格上说，这不应该算是谎言，更不是他有意识地撒谎。

　　1岁半的孩子思考问题是以自我为中心，出现骄傲和自豪的情绪。这时期的孩子喜欢显示自己的力量和成绩，容易出现逆反心理。他需要家长对自己的关注，同时也在揣摩用哪种方式能够获得家长对自己的关爱，因此就出现了吃饭时要求大便，睡觉前要求小便的行为。通过几次实践，他发现只有这样，家长才会围着自己转，自己才被关注，因此他很乐意重复，以达到自己的目的。

　　孩子由于认知水平的限制，并不懂得他说的这些话是假话，而且也不会准确地把握自己需求的表达方式。如果用成人的观点和思维来理解孩子，就会在无形中给孩子的行为上纲上线。

　　如果我们分析孩子这样说的目的是引起别人对自己的关注，那么我们就要更主动地去关注孩子，并及时与他沟通和交流。不要责备孩子，更不要说他撒谎或反复强调他是在欺骗人，否则只能进一步强化他去说谎。如果我们假装毫不理会他的这类谎言，进一步淡化这类谎言的行为，孩子就会逐渐削弱或消退这种行为。以后，随着孩子认知水平的提高和家长正确的引导，这种所谓的谎言就会消失。

　　同时，家长要注意自己的言行，无论做任何事情，一定要注意对孩子的影响。家长不能当着孩子的面撒谎，尽管有时是一些善意的谎言，也不要当着孩子的面讲。他们对事物的好恶判断标准，就是自己亲近的人对事物评价的标准，所以对家长的任何做法，包括谎言都会照收不误。

　　启蒙教育：

　　公园是早教的开始

　　北京的冬天还是非常冷的，尤其是寒冬腊月天更是滴水成冰。为了让铭铭欣赏和观察美丽首都冬天的自然景色，并有意识地在寒冷的冬天锻炼他的身体，利用托儿所放寒假之机，我带着铭铭飞回到了北京。

　　雪后的清晨，冷空气迎面扑来让人感到虽有些微微的寒冷，但是这种寒冷却让人感到十分惬意和舒适。 走着走着，我们突然看见路边的一棵松树上跑下来一只灰褐色的小松鼠，松鼠的后背上有三条深褐色的条纹，一条蓬松的大尾巴拖在后面。“铭铭，快看!小松鼠。”我招呼着铭铭。只见这只小松鼠飞快地跑到不远的雪地上用两只小前爪扒开积雪，找到了一个小松塔后，看到我们走近就又飞快爬到树上，坐在树杈上，面对着初升的太阳，用前肢剥开松塔，抱着里面的果仁送入口中，津津有味地咀嚼品尝，时而竖耳侧听，时而转动双眼环顾四周，举止滑稽，令人发笑。

　　铭铭站在一边仔细地观看着。“铭铭，你看这只小松鼠的警惕性还很高呢!”我说。铭铭接着话茬说：“像‘小嘀咕’一样胆小，什么都害怕。”铭铭说的“小嘀咕”就是他很喜欢阅读的一套丛书中的小松鼠。

　　看着小松鼠，铭铭问我：“姥姥，松鼠吃什么呀?”

　　“松鼠最爱吃的是植物种子和果实。在黎明和傍晚，它们也会离开树上，到地面上觅食。松鼠在秋天会四处寻找食物，找到后，就会把它们运送到安全的地方，像利用树洞或在地上挖洞，来储存食物，同时还会用泥土或落叶堵住洞口。那条大尾巴在松鼠跳跃时不但可以帮助它掌握平衡，而且松鼠睡觉时，还会把尾巴当棉被盖在身上，用来保暖呢!”铭铭听到我这样说，惊奇地睁大了眼睛，看着小松鼠，直到小松鼠爬到树顶消失为止。

　　大自然真是孩子最好的课堂。要让孩子学习更多的知识，家长也需要不断地充实自己。其实，孩子的早期教育时时、处处、事事都贯穿在生活当中，遛公园时也不要放过呀!当家长的，绝对不要把眼光局限于早教宣传片中。其实，真正的教育在生活里随处可遇，就像公园一样。而且，孩子乐在其中。

　　摘自《张思莱育儿手记(下)》，张思莱著，中国妇女出版社

　　对话作者

　　健康时报：书中说要蹲下来跟孩子说话，很多人都在说但是很少有人做到，您有什么经验可以分享吗?

　　张思莱：其实这体现的是大人在人格上是否平等对待孩子。我们应该把他当作一个独立的人而不是我们的孩子。以前，我也总是站着跟孩子说话，孩子就必须仰着头听，就显得我高人孩子一等。但骆家辉、奥巴马他们跟孩子见面说话都会蹲下来，体现对孩子的尊重。所以我们的家长一定要把孩子当成独立的、有自尊心的个体。我现在总说：“铭铭，坐下来，我们来谈谈这个问题”。

　　健康时报:对于“穷养儿子富养女儿”的传统育儿经，您有什么样的见解?

　　张思莱：富养很容易养出追求虚荣、物质化的女孩，对她一定不是最好的。小孩子从小吃点苦是应该的，尤其是独生子女的挫折教育。当然，我赞同如果物质条件很好，可以都给孩子，但是得有意识让孩子接受点挫折训练。比如我就送孩子去西部农村做帮扶活动，让孩子看看外面的世界，不局限于自己的生活。

　　健康时报:现在普遍年轻父母忙，老人带孩子，但经常会有矛盾。在您看来，双方的平衡点在哪里?

　　张思莱：其实隔代亲在我身上也存在，但是必须明确养育孩子的第一责任人是父母，我们是帮着带孩子。另外，不要当着孩子的面爆发冲突，出发点都是一致的，有什么不可以背后沟通呢?当然，年轻的父母要体谅老人，如果他们对老人的关心比对孩子更多一些，老人会越来越喜欢帮忙带孩子。我也跟我孩子说你正在剥夺我的剩余价值，因为这不是我的责任。还有就是把科学育儿的理念做到社区去，不做到社区去，我们隔代人就很难接受新的知识。我们总是邻居家大妈怎么说，我们就照着做。只有做到社区，老人才能接触到，矛盾也就少了。