上海市虹口区第三中心小学李莉老师发现，“磨蹭”是当下很多小学一二年级的孩子的“通病”：上课预备铃声响了，满桌的书本文具，不知如何整理;放书拿书、开文具盒慢吞吞，甚至连说话都磨蹭，不能有条理地表达。问题出在哪?李莉经过调查得知：孩子在家什么家务活都不干，导致孩子的自主能力、做事和学习的条理性、时间观念等很薄弱。不妨给孩子设个 “家务指数”。

　　小学一二年级：做一些简单的家务训练。如她带教的班级，一年级开学后第一个月内，建议帮家长叠被子、负责晒自己的小衣服等。此外还可以帮助父母叠好干衣服，扫地、擦桌子等。有了做“小帮手”的习惯，很多孩子升至二年级时，会自己要求帮忙倒垃圾、拿报纸、到超市购物时帮妈妈提东西，主动性强。

　　三年级：可在家中给孩子设置一个固定的家务岗位，如每天晚上检查窗子关了没有、煤气关了没有等，培养孩子的责任心和做事的条理性。

　　四五年级：可以尝试独立用电器做一样家务劳动。如学会用洗衣机洗衣服，提前将衣服进行分类、放洗涤剂、开关洗衣机等，让孩子掌握全过程的技能，锻炼孩子自主解决问题的能力。

　　李莉提醒，家长最好每周列出明确的家务清单，而且不要因为孩子一开始做不好，看着心急索性自己代劳。对于低幼年龄阶段的孩子来说，一开始学做家务，不完美是正常的。家长要有耐心引导孩子掌握技巧，“越做越好”的过程对培养孩子的自信和兴趣尤为重要。

　　此外，“有偿劳动”大可不必。孩子做家务本身是有益的培养和锻炼，要让孩子明白，要想自己生活环境好，就要靠自己努力争取，让孩子明白他在给自己干，给他报酬不是与初衷相反?