活动背景：近日，北京友谊医院神经内科心理门诊特聘北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室舒华教授为年轻的父母主讲“儿童早期语言阅读发展及促进”。

　　主讲专家：舒华，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师。

　　柏拉图说过：“要避免强制，要以娱乐的方式开始早期教育”。现在家长的座右铭就是“别让孩子输在起跑线上”，很小就开始了培养孩子的学习兴趣。北京师范大学认知实验室舒华教授说，幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期，也是大脑发育最快、记忆力特别强的时期，抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式，他们学习积极性会特别高。
　　兴趣是动机的重要因素，能引人注意，调动人的好奇心，促使人喜爱从事某项活动。而人的兴趣又易于产生干扰，导致转移。思想成熟的人自控能力强，能自觉地排除干扰，保持兴趣的持久稳定。而处于成长中的青少年，其兴趣的显著特点是动摇性，只要干扰因素强烈，就会发生转移。
　　舒华教授指出，阅读能力是任何学习的基础，听说读写要从最小年龄起得到发展，很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，我们经常听到家长的困惑：为什么孩子不爱看书，看书的时候理解能力特别低，看书的速度也非常的慢?阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。我们所能给予孩子最好的东西，就是独立的学习和思考能力。
　　分享阅读或亲子阅读是通过老师或父母与儿童的交互作用，使其获得阅读和写作能力的一种重要教学方法，可轻松有效地培养儿童的阅读能力和阅读兴趣。西方的孩子在6个月时就开始阅读，中国儿童则普遍要到4岁左右才开始阅读活动。
　　其实父母每天只要花半小时陪孩子读书，一起阅读美好的童话故事，温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠，阅读中家长也可配合一些动作，让生动的形象更吸引孩子，让他们全神贯注地听，并获得一种满足的愉悦感，逐步了解用这样形象化的语言所产生的效果。
　　舒华教授还特别提醒年轻的父母，要在儿童发展的早期，在3岁前就开始每天抽出更多的时间与孩子对话，不断地与孩子进行交流。这是帮助孩子提高语言能力的非常有效的方法。