亲戚家里有其他小朋友来做客，看中了她家孩子的一个变形金刚玩具，孩子不给，和小客人争抢起来，吵闹声惹来了亲戚，孩子眼巴巴看着妈妈，期待着妈妈给自己主持公道。

　　却没想到亲戚脱口而出：“你这孩子怎么这么自私，给弟弟玩会不行吗?”说着就把孩子手上的变形金刚抢了过来，递给了小客人。

　　我当时看着那个绝望的孩子，心里非常难过。做大人的，总是自以为是地害怕孩子变得自私，热衷于教孩子分享，不考虑他本身的感受。“你是大孩子，要让着弟弟，懂得分享，”“你怎么这么小气、自私，长大还怎么得了，”殊不知，这是忽略了孩子的身心发展特点，有时会给孩子的心理带来永久的伤害。

　　孩子自私或是正处于物权敏感期

　　孩子小时候自私，长大后就一定会成为一个自私的人吗?答案是否定的。

　　先独占，再分享，这是一个很自然的过程。对于两三岁的孩子而言，自私是再常见不过的现象。三四岁是孩子最自私的年龄，普遍显现出“利己”倾向，孩子通常要到七八岁之后才真正懂得分享。这是由于，孩子两岁以后，随着自我意识的发展，开始认识到自己的东西是自己的，因此想要捍卫自己的权利，进入了“物权敏感期”。

　　这个阶段孩子表现出来的“自私”，并非大人世界里充满贬义的概念，而是一种自我意识的觉醒，是他成长过程中的一个特点。“物权意识”的建立，对孩子的人格发展十分重要。他会逐渐懂得什么是“我的”、“你的”、“他的”，在待人接物上更加明确自己与他人的边界，既能维护自己的权益，也会尊重别人的界限。

　　只有当孩子真正拥有过一些属于他的，可以让他做主的东西，“物权”能够得到父母的充分尊重，才会建立起安全感，这是他日后学会主动分享的基础。

　　家长强迫孩子分享才是问题

　　很多父母没有考虑到孩子在物权敏感期的发展特点，认为孩子过度强调“这是我的”，不愿意把自己的东西分享给别人就是自私、小气，常常忽略了孩子内心的感受，而强迫孩子分享。

　　这是非常不明智的行为。分享的本质在于自愿和愉快。家长强迫孩子分享，他感受不到分享的快乐，而是被剥夺的不快，被强迫地牺牲自我需求，孩子会对“分享”这一行为产生误解。

　　我非常认可亲子作家卢丹丹在书中所表达的一个观点：“总是被家长要求分享的孩子，反而会对很多东西都有强烈的占有欲，因为他们没有享受过占有的权利，所以要努力地弥补自己。分享应该是一种权利，让孩子自己做主。”因此，在孩子两岁到六岁阶段，父母允许孩子自私，比教会孩子分享更加重要。

　　在孩子不愿意分享自己喜欢的物品时，勇敢一点告诉别人：“不好意思，他不同意。”给孩子最大的尊重。当然，不强迫孩子分享，绝不意味着纵容孩子，而是要在日常生活的点滴之中，通过正确的方式来引导孩子。家长可以从两个方面来做：

　　家长的示范作用。想教会孩子分享，父母自己要先做好表率。常常和家庭成员、邻居朋友分享自己喜欢的食物、书籍等，让孩子看到分享给人际交往带来的愉悦感，在耳濡目染中模仿家长的分享行为。

　　孩子做出类似分享的行为时，及时加以肯定和表扬。当看到孩子愿意把自己喜欢吃的东西给大人吃，或把自己喜欢的玩具给其他小朋友玩等行为时，及时表扬他，得到肯定和赞赏的孩子会不断强化这类分享行为，朝着积极的方向发展。