一岁左右的小男孩，掐了一株草就往嘴里放，他的妈妈大声喝道：不许放嘴里!

　　小男孩眼睛望着妈妈仍然把草放在嘴边。妈妈更加严厉，大声呵斥的同时，还轮起巴掌打在男孩屁股上。

　　小男孩哭了，妈妈又大声道：不许哭。男孩没有停止哭。“再哭，就不要你了”。妈妈边说边走开。

　　男孩害怕地上前拉妈妈的衣服。妈妈推开小男孩道：叫你不听话!不准把草放嘴里，知道不?小男孩被妈妈推开后，就躺在地上哭，边哭边在地上撒泼，希望藉此吸引妈妈，得到关注。

　　我一直在旁边观看这个情景，饶有兴趣地微笑着。

　　那个妈妈看了我一眼后，神情放松了些，不自觉地笑了下，然后拉起地上的孩子说：哭啥呀哭?然后抱起孩子走了。

　　妈妈认为把草放嘴里不卫生会生病，所以必须禁止，希望孩子尽早懂得一些规矩，少生病。从积极意义上讲，妈妈是用树规矩的方式让孩子懂事，是爱的一种表达。

　　但效果是适得其反的，妈妈的禁止，是对幼儿好奇心的扼杀。

　　一岁左右的孩子，并不是靠道理、规矩来了解和把握世界的，这些思维和逻辑性的东西，对他没有意义。幼儿是靠触摸来了解和探索世界，从而形成对这个世界的印象。

　　孩子变乖了，不是听到了妈妈讲的规矩，而是在被打被骂被推开的过程中，感受到了某种恐惧，体验到了某种禁止。

　　这种体验，太过残酷，对幼儿来说，其实是一种心理上的创伤。

　　那个小男孩只是想要探索世界，但妈妈的行为让他感受到的是恐惧，被丢弃。他会觉得探索世界是被禁止的，是可怕的，也许真的就乖了许多，可是内心的被禁止的感觉，恐惧的感觉，会影响他一生，就是要不断地限制自己，压抑自己。

　　家长要正确对待小孩子的好奇，要了解幼儿探索世界的方式是跟成人不一的，按照孩子的心理特点，帮助他来了解探索世界，得到对世界的经验。比如小男孩要把草放嘴里，如果草很脏，妈妈可以换一株，让男孩尝，之后他就会把草扔下，会因此而得到自己的经验。之后，妈妈可以用语言来重述孩子的经验。是不是味道不好呢?看这草，绿绿的，毛绒绒的，但是不好吃，对不对?这时孩子就听懂了，这才是从视觉、触觉、味觉到思维的完整过程。

　　这是需要很多耐心的。问题是，很多妈妈们从来没有被那样温柔地对待过，所以也不会用这样有爱的方式来养育孩子，这是个遗憾。