经常会有很多妈妈问我，如何才能让孩子爱上阅读。我的回答一般都是，“先让自己爱上阅读”。

　　美国《纽约时报》有位书评人曾经说过，很少有孩子会主动喜欢上阅读，

　　通常都需要一个人引领他们进入书中的奇妙世界。

　　先让孩子喜欢上书

　　乐乐(作者的儿子)刚几个月大，我就给他读绘本。不过那个时候，他一点也听不懂，我只是不停地读给他听而已。乐乐会爬之后，我读书，他就在我旁边到处爬，偶尔跑过来把书乱翻一通，因为阅读兴趣的培养就是先让孩子喜欢上书。

　　想让孩子喜欢上书，家里最好能够设置一些放书的小角落，这样宝宝就可以随时随地接触到书。如果家里能购买一些适合小宝宝使用的安全的绘本架，方便宝宝可以爬过去或者走过去取想看的绘本，那当然是最好了。

　　刚会走路的小宝宝对周围事物的兴趣，也许远远超过了对绘本的兴趣。对这个年龄段的宝宝，我们不强求他坐下来一动不动地听我们读绘本，也不要为了强迫他专心听讲，而阻拦他们对周围事物的探索。

　　妈妈要尝试用各种有趣的方式读绘本，来吸引宝宝的注意力，等宝宝跑过来的时候，就用绘本跟他互动，比如，“哇，这绘本里面的精灵居然会变出一根香蕉?”然后可以装作咬一口，“嗯，好好吃。”接着可以询问孩子：“你要不要吃精灵变出的香蕉?”

　　这样不仅把游戏和绘本结合起来，还能吸引孩子的注意。当孩子熟悉这种方式，就会对绘本产生更大的好奇心。这也是我在培养乐乐阅读习惯的过程中，最常用的方法。

　　选择适合孩子的绘本

　　在培养孩子阅读习惯的初期，绘本的选择非常重要。

　　刚开始选择绘本的时候，尽量选择孩子喜欢的绘本。比如，孩子喜欢吃，那就选有食物图片的绘本，更容易引发孩子的兴趣。记得乐乐第一次坐下来专心致志地翻看了很久的绘本，里面全是食物的图片。而这本绘本还是某个育儿网站赠送的，我觉得质量不好，便随意地扔在了一边，没想到乐乐看到后居然看得津津有味。我曾经给乐乐读过很多荣获了国际大奖的知名绘本，但他都没有产生过太大的兴趣。这本差点被我扔掉的绘本，由于里面有他喜欢的食物，反而激起了他的阅读兴趣。

　　购买绘本的时候，不能为了贪图便宜就买可能会甲醛超标的盗版绘本。宝宝很重视绘本的故事和图片，也很重视绘本的质感，制作精良的绘本会让宝宝爱上阅读。

　　年龄小一点的宝宝，建议购买硬纸板书，或者翻翻书。因为有了翻翻书的设计，看书就成了一个探索和游戏的过程。

　　我们喜欢的，孩子未必喜欢;我们不喜欢的，孩子未必会不喜欢。通过一点点磨合，我们慢慢地就能清楚孩子的兴趣和喜好了。如果一本绘本孩子反复看了很多遍还是很喜欢，那一定是值得爸爸妈妈买来珍藏的好绘本。

　　在绘本阅读方面，很多妈妈有一个误区，那就是过于追求孩子读的绘本数量，而忽略了孩子的阅读质量。我们经常在网上看到有妈妈晒自己家孩子，三岁就已经读了上千本绘本了。其实，孩子两岁之前，给孩子重复读少量的绘本，比让其一次读大量的绘本要好得多。

　　一家三口都阅读

　　吉姆·崔利斯在享誉全球的《朗读手册》里面提到过一项研究，这个研究是检测幼儿园二十一个班级的孩子阅读兴趣的高低，并且研究人员还对这些孩子的家庭环境进行了详细的检测。

　　检测结果如下：

　　①父母闲暇时爱看书，孩子爱看书的比率更高;②父母闲暇时爱看电视，孩子不爱看书的比率更高;③家里图书数量多的，孩子更爱看书;④父母带孩子去图书馆多的，孩子更爱看书;⑤父母每天给孩子朗读多的，孩子更爱看书。

　　由此可见，父母的行为习惯、阅读习惯对孩子有着重要的影响。

　　我的父母都不爱看书，他们为了让我专心学习，规定我不能看课外书。我清楚地记得，中学的时候自己攒零花钱买了一本《红楼梦》，还被父母批评了一通。因此，我没有养成阅读的习惯。

　　乐爸与我截然相反，他是一个每年可以看上百本书的“书虫”。慢慢地，我受到了乐爸的影响，也爱上了阅读。

　　乐乐学会说话之后，我们在家的时候除了跟乐乐玩游戏之外，其余的时间都是各自捧着书阅读，这不仅可以在家营造一个阅读的氛围，还能帮乐乐养成阅读的习惯。

　　我看书有个习惯，就是看完后会在电脑上做思维导图的读书笔记，或者直接用便利贴写上读书笔记贴在书上。有时候，乐乐会跑过来好奇地问：“妈妈你在做什么呀?”我告诉他：“妈妈在用思维导图制作读书笔记。”乐乐听完，转头就会在一张纸上随便画几个圈，然后连上线，兴奋地跑过来，说：“妈妈，你看我做的思维导图。”

　　孩子是父母复印件

　　有这样一句话，“孩子是父母的复印件”，这里的父母泛指孩子的监护人。也就是说，孩子会学习父母的一言一行，甚至心理状态。

　　很多爸爸妈妈习惯用成人的思维进行思考，认为教育就是把自己认为好的东西教给孩子。而这样的思维方式恰恰忽略了孩子的特点，孩子的学习需要经过一个缓慢渗透的过程，不可能像成人一样速成。当下采取的措施固然需要，但更重要的是在采取措施之前，父母们做了什么。

　　孩子会观察父母的一言一行，然后把这些言行在他的大脑里储存起来，当他们遇到类似事件的时候，他的大脑会自动搜寻过往的相关经验，然后马上做出反应。比如，在一个安静的用餐环境中，孩子看到妈妈轻声细语地交谈，他自然就学会了在公共场合不喧哗。

　　教育无非就是父母将自己知行合一的人生，毫无保留地展示在孩子面前，由孩子去决定要从中学习什么。

　　所以，最有保障的教育方式，不是我们去教孩子什么，而是我们要先认清自己，努力成为可以让孩子学习的榜样。

　　摘自《深度陪伴：如何高质量地陪伴孩子》，张杨著，北京理工大学出版社出版并供图

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　　阅读是最美的馈赠

　　时代发展到今天，什么是我们能送给孩子、可保障他们一生幸福健康的最可靠的宝物呢?从教育的角度来说，这几样东西最重要：阅读、自由、良好表率。

　　决定一个人一生过得好不好，向上流动还是向下流动，内在的幸福感多还是少，因素确实很多，且大部分不可控。但有一个非常重要的影响因素却是可以控制的，那就是阅读。

　　阅读是储智也是借力。它可以让一个人的逻辑判断更清晰。它超越年龄、种族、性别，在阅读面前，人人平等，无论你出身贫富，都可借此获得丰富的智力基础和行动能量。

　　——摘自《从“小”读到“大”》，尹建莉著，长江文艺出版社

　　注意力集中是能够深度学习的最好方法。所以，我觉得最重要的读书的时间就是要有专注力。

　　读书分有专注力的阅读和零碎时间的阅读，所谓的专注力的阅读就是专门拿出来读这本书，一般是比较有思想性的需要思考的书。

　　碎片时间阅读，我还会把读书分成精读和泛读，所谓精读我觉得这本书值得一读的话，我读的速度就会放慢，但是当我觉得这本书是一般的书，但也能学到点东西的话，我会快速阅读，读得快理由很简单，因为你原来的知识结构是不够的，所以你读任何一个东西对你来说都是新的东西。

　　——摘自《在人生的更高处相见》，俞敏洪著，北京联合出版有限公司