让孩子在幼儿园期间就开始住校，

美其名曰：

培养孩子的独立性。但是，

孩子独立面对世界，

是一个逐渐从依赖走向独立的过程，

不可以极端化。

那些过早被迫独立的孩子，内心必将充满孤独和无助，充满恐惧与愤怒。

一位找我咨询的女儿和母亲，一直不住的哭泣，我的手中是某医院为这位女孩出具的90项症状清单测评结果报告，每项结果，至少有三个以上项目是严重。

母亲说：“女儿一直很优秀、很懂事，是家里学校公认的优秀孩子。我没有为她操过什么心，总认为她是最让我们放心、最为我们争气的孩子，现在却出现了这样的结果。”

我问女孩：在你成长过程中，内心有什么苦恼或者秘密时，会对谁讲呢？女孩摇头，眼神中流露出一丝迷茫，说，谁也不讲。

我问，是没有人可讲吗？还是不愿讲？或者是觉得讲也没有人能懂？

女孩点头说，都有。

我说，所有的一切都要埋在自己心里，所有的问题都要靠自己解决。那是多么孤单而又无助啊。

听完我的话，女孩的眼泪又流了下来。

当事情达不到自己的目标时，你会放过自己吗？我问女孩。

女孩摇头，说：那可能意味着我的努力不够，或者我不够优秀的。

看起来完全独立的孩子，在充满挫败的世界里，最大的特点是心不甘。因为，在父母的眼中自己是优秀的孩子。那么，他们也会认同这个“优秀”的标签。

因此，在遇到挫败时，他们不会心甘情愿地接受挫败，往往会认为是自己努力不够。

严重的情况是，会忽略现实的“不可能”，想当然地认为是自己不够努力不够优秀，然后以更加苛刻的方式对待自己。其实是自我挫败的另一种方式。

在挫败和自我挫败的循环中，他们内心苦闷、迷茫、无助、恐惧。他们的生命力大部分都被这些负面的能量消耗了。

因此他们在学习上、人际关系上，就会出现力不从心的状况。而且，是越来越力不从心。这会让他们更加恐惧、挫败。所以，他们可能既抑郁，又偏执。然而他们并不知道如何去有效解决这些问题。

有的父母忙于生活、疲于生存，根本顾不上照顾孩子的情感世界。或者说，根本没有能力去照顾到孩子的这一部分。正是这种迫于生活的压力和内在的无助，使他们要么漠视孩子的情感需要，要么无奈。这就把孩子逼向了那种“假独立”。

这些孩子早年被剥夺了情感表达及交流。在青少年时期，会以抑郁、强迫、躯体化等症状表现出来。成年后更可能会表现出自恋性障碍的特点。他们的一生必将充满痛苦。

而父母，不论什么原因，让孩子失去了情感需要满足的部分，都是迟早是要付出代价的。