大部分的父母可能都有催促过孩子，有个很有意思的现象是，我们会对孩子说：“快点快点快点!”但是孩子并也没有快起来，有时还会越催越慢。

　　因为家长的介入，会让孩子的自我功能被削弱。原本孩子只是做自己的事情，但是因为父母的介入，孩子的重点就不是在做好事情上面了，而是变成了找寻自我的内在斗争：是自我功能被父母外包，还是为自我权利去做斗争?

　　如果“快”是你的，那“慢”就是我的，磨蹭的孩子，通过时间上的延长，来拓展和确认自我范围，于是，孩子就变得越来越慢，因为他会觉得，“慢”才是他自己，快的都是父母。

　　所以，有这么一种有趣的现象，有些老师的孩子，学得最差的科目就是自己所教的这门。因为数学老师过于在意孩子数学的成绩，孩子就会有种自我被入侵的感觉，为了和父母有所区别，所以孩子想用自己的差和父母的好产生对比，以此找到自我。

　　但是，在这场斗争中，孩子无论怎么样的选择，都是不如意的。赢了，做自己了，就变成是一个磨蹭的人，不由自主的成为了自己并不喜欢的样子。但是没办法，只有这样能和父母区别开来，他们是他们，自己是自己。败了，不做自己，听父母的，就有种自我边界被侵占了感觉，就算是“快”，也是被他人要求以后达到的。

　　所以，经常被打乱节奏的孩子，要么学会了取悦他人，学会了优先满足他人的愿望，要么却因无法达到父母的要求，感到自己是不好的，认为不好的才是自己，有些自卑。这都容易让孩子丧失真实的自我。

　　作为家长，应该用什么方法来应对越催越慢的孩子呢?

　　尊重孩子的磨蹭适当地催促孩子，可以帮助孩子更好地适应外部世界，但父母与孩子的关系中有了过多的催促时，通常大多数情况是父母自身的焦虑。

　　当父母不能看到自己的焦虑，就容易将焦虑投给孩子。经常被父母催促的孩子，会质疑自己的生活节奏，甚至认为是自己的问题，找不到自我的存在感，甚至为了找到自我，故意要和父母反着来，所以，孩子就越催越慢。

　　明确父母和孩子的界限 分清磨蹭是谁的事，结果由谁来承担。孩子迟到了，那么迟到的责任由他自己承担，孩子只有在体验到磨蹭给他自己带来的损失之后，他才会有自己的动力去快起来。因为他知道这是他自己的事情了，当孩子发现，自己要去承担这些的时候，他的自我功能也就回到了自己身上。

　　用言行引导孩子的言行　　当孩子磨蹭时，家长会表现出焦急的情绪，最直接有效的方式好像就是吼孩子，甚至是打骂，但这往往会把孩子吓住，他们这时候的快，是因为害怕，不是发自内心的动力。

　　培养孩子的时间观念，比如借助闹铃，提醒孩子事情大概所需要的时间长短，共同完成一些事情，做什么事用多长时间，让孩子感受成年人对时间的观念和行为方式。孩子有自己学习和探索的节奏，我们可以试着去感受和理解孩子，也可以试着不再对孩子说“快点，快点”。