好方法带出好孩子
　　记得爱抚和鼓励孩子
　　我怀孕的时候，听一个儿童心理学专家说，现在的孩子营养都跟得上，但是缺两种维生素!“这两种维生素都不用花钱：一种是维生素T，即Touch，爱抚孩子可以让宝宝安全感好，增加感知能力;另一种是维生素 Y，即YES，中国妈妈经常跟孩子说‘不行’，这个不可以那个不同意，其实宝宝更需要YES。”
　　在我的印象中，很少和妈妈拥抱，很少感受妈妈的双手在我身上游走的幸福。长大以后我比较敏感，有段时间还自卑，后来学了心理学才知道这些都是安全感缺乏的表现。所以婉儿一出生，我就给宝宝浑身摸一遍，还爱念叨：“小乖乖，舒服吧?”她学会的第一句话也是：“妈妈，摸摸!”
　　婉儿早产，这样的孩子通常安全感很差。她刚出生时，经常在睡梦中一惊，像做噩梦一样。当然现在她自信、勇敢，完全看不出是早产，我想，维生素T还是很有效果的。
　　同样，也要给孩子肯定的维生素Y，很多妈妈可能都知道，但到自己的时候，就常常抛到脑后了。婉儿还没有出生的时候，我就暗自下决心，要让我的宝宝在肯定声中成长起来。
　　四年前，我带婉儿去参加一档访谈节目。节目有个小游戏，让我穿上喜羊羊的衣服，和很多妈妈站一起，让婉儿通过感觉来找我。第一次，她拉住一个喜羊羊，肯定地说：“这是我妈妈!”结果一摘头饰不是，婉儿很失望。我就用手势来提醒她，第二次婉儿找对了，摘下头饰的那一刻，我特别开心地拥抱婉儿，鼓励她，后来主持人打电话告诉我：“王芳，我觉得你是真心地肯定你的孩子，有很多妈妈看到孩子找不到自己，摘下头饰那一刻表情很不好。但你不是，摘下面具时你给孩子的是一个灿烂的笑脸，特别真诚!”
　　当然，我女儿也有缺点，但是我看到的更多的是优点，或者说我一直在做的就是尽量帮助女儿把缺点变成优点。有的时候看到网上有很多网友各种吐槽，话语尖酸又刻薄，我就在想，一定是他的父母当年说的“NO”比较多，现在他长大了，不会欣赏，只会抱怨。
　　给孩子“过目不忘”的能力
　　除了那些所谓特异功能的人，对普通人来说，所谓的过目不忘就是掌握了非常好的记忆方法，记东西比别人快而且准确。在我的团队里，我的记忆力最好。比如一件演出服放在哪里了，不管过多久，我都可以清楚地记得具体位置，当时谁和我一起放的。我们的日程安排非常满，但只要我看过一眼，之后任何时间问我，我都能准确回答，因为我的记忆方法帮到了我。
　　记忆力和观察能力息息相关，教大家一个好办法锻炼孩子的观察能力，适合1岁到12岁的所有孩子。带着孩子在屋里走一圈，然后出来问孩子：“有本字典在屋里什么地方?”孩子通常都不知道，但这个时候，他的游戏心已经被调动起来，再次到屋里走一圈出来，这次孩子肯定观察了字典在哪里，但是出来之后，家长问的是：“宝贝，有件黄色的衣服在哪里?”这次孩子有可能记得，也有可能不记得，但一般到这个时候孩子很喜欢这个游戏了。等孩子熟悉了之后，我们再升级，让孩子观察学校，比如班级里哪个同学坐在哪里，二楼到三楼有多少个台阶。渐渐地，你就会发现孩子的观察能力强了，他会自然而然地观察，然后记心里。家长要做的就是不断提问，巩固孩子记住的东西。
　　我和女儿玩这个游戏很多次，现在东西找不到，她也不会慌张地去乱翻，而是静静站在那里想一下，然后脑袋里就会像过电影一样，最后确定了位置。
　　好的观察力可以提升记忆力，但想过目不忘还必须得有探究精神。比如给女儿讲美国历史，哥伦布是怎样发现新大陆的，具体登陆的位置是哪里?我一下也弄不清楚了，就和女儿一起查，然后就找到了巴哈马，找到了拿骚，顺便还查找了亚特兰蒂斯的传说，然后在地图上一一对应。这样的印象，和我在书上看了一行字是完全不一样的。
　　比如，早上起床看到法国遭遇恐怖袭击的消息，我就和她趴到地图上找法国，找叙利亚，然后给她简单地讲了一下恐怖组织的分布，还有中东的一些战争的情况。当然，我相信她也不能一下子领悟，但下次老师再讲的时候就会有基础了，记忆就是这样一点点深刻的。
　　有一节课叫“道歉课”
　　周末，带女儿去看电影，检票时前边有一对母女，妈妈看着脸阴沉沉的，一直在念叨孩子，大概听了下，就是女儿说想看一场电影，妈妈买了票，可是女儿又想看另外一场，妈妈又买票，结果刚换了，女儿又后悔了，最后估计妈妈是真生气了，一直在批评孩子。
　　一开始女孩还算平静，很快就开始落泪了，孩子给妈妈道歉：“妈妈，对不起!”听到孩子道歉，妈妈似乎并不领情：“这会儿你道歉了，刚才你干啥去了!”孩子哭得更厉害了!女儿被这阵势吓到了，紧紧拉着我的手。等到进放映厅时，母女俩还没有结束“战斗”，女儿怯怯地叫“妈妈”，妈妈就是不理她。
　　那一刻，我挺可怜这个小女孩的。
　　很多妈妈情绪来了，不管不顾，孩子道歉也不行，必须把气撒出来才算结束，可最后气撒完了，孩子的气却堵在心里。中国有句古语：见好就收。用在家庭教育上，就是说生气啊，着急啊，差不多就行了，别真动肝火。
　　很多家长说，自己的孩子就是嘴不甜，这和他没有吃到道歉的甜头有关。孩子小的时候，他可能有过道歉的语言或动作，家长没有及时抓住反而继续发脾气，孩子就会觉得道歉也没用，还不如一句话都不说。
　　到了工作单位就会发现，会道歉的孩子不受罪。有次我们单位出了录制事故，一期节目录制完，拿磁带的两个实习生没有注意，把磁带丢了。那个年代，还没有数码录制，带子如果找不到，就相当于节目白录了，我当时都快气炸了。我批评这两个实习生，A属于情商极高的孩子，我还没找他，他就给我发短信道歉，各种自责，并表示愿意承担公司惩罚。然后B就进来了，我怎么说他就一个动作，低头看着自己的鞋，到最后也没说一句话，我们不欢而散。
　　后来A同学越做越好，已经成为主编，B同学不久后离职了，听说换了很多工作，现在还没有稳定下来。今天想来，其实就是他的家庭教育中缺失了一节“道歉课”。孩子后来又没有自我成长好，于是就变成了办公室里让同事们头疼的人。
　　如果想让孩子更好地给你道歉，就要记得经常给孩子道歉，错了就及时说“对不起”。道歉课不是一堂45分钟的课程，它是贯穿整个家庭教育的，让孩子在一个“不管谁错了都会道歉”的家庭中长大，他自然会习得正确道歉的方法，只有互相尊重的家庭才能养育出情商高、会道歉的孩子!
　　摘自《最好的方法给孩子》，王芳著，东方出版社出版并供图