曾听一个做儿童教育的朋友说，劳动是最好的早教，孩子的很多知识和能力，就是从劳动中获得的。

　　我国著名医学科学家、“肝胆外科之父”吴孟超曾说过，他的手术刀就得益于小时候割橡胶的锻炼。从5岁开始，他就跟随父亲去割橡胶——在橡胶树上割开一个小口，让白色的橡胶液流出来。这可是个手艺活，下刀的轻重很讲究，割轻了胶流不出来，割重了连树都给砍死了。吴老就是这样锻炼了一双灵巧的手。

　　于是，在儿子出生后，我就有意识地培养他的动手能力。

　　儿子一岁时，我就常带他干脏活——拣垃圾。这些“垃圾”就是他吃饭掉的米粒、碎的纸屑、床上落的头发等。每发现一个，我都惊喜地大叫，然后拣起放在小袋里。他也努力寻找，找到就指给我，有些还笨拙地拣起来。

　　等他两岁时，我又鼓励他独自收拾玩具、整理抽屉，带他一起削土豆、拿剪刀剪东西等。慢慢地，我发现他动手能力越来越强了。每次手工课都做得很好，老师的评语是“有想法”。

　　心理学家皮亚杰说过：“儿童只有自发地、具体地参与各种实践活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实，才能获得真实的知识，才能发展思维。”

　　一个孩子，如果从小没玩过土，上小学时读课文《斗笠》，他就不会知道“泥土的芬芳”是什么味道;如果从小没玩过水，上中学时学物理，他就不会对浮力有太深感触。所以，爱孩子就让他多劳动吧!