儿子今年六岁了，此前我一直采取“赞美式”教育，从没批评过他。我希望他生活得轻松愉快，越来越自信。

　　儿子确实表现不错，活泼开朗，做事信心满满，赢得一片称赞。不过，最近却出了些状况。

　　那天幼儿园老师打来电话：“昊昊最近变得缩手缩脚，让他带领同学玩滑梯，他找理由推辞，让他教其他小朋友唱歌，他也不愿意。”

　　儿子放学后，我小心翼翼地问：“昊昊，今天老师有没有表扬你啊?”“没有。”儿子语气有些不满。“如果你带领同学玩滑梯，教小伙伴唱歌，老师肯定会表扬你。”我慢慢引向话题。“才不会呢!”儿子一下提高了嗓门，“这样的活我干了好几次，老师一次也没表扬我!”

　　我有些生气，破天荒批评了他：“你怎么能这样呢?老师不表扬的事就不做，太势利了!”他一下怔住了，然后“哇”地大哭起来。之后一连几天都情绪低落。

　　我很苦恼，咨询了做儿童教育的朋友。他听完说：“这是典型的‘表扬后遗症’。对孩子一味表扬，固然能增强孩子信心，却会出现另一些麻烦，如一味追求表扬，不讨巧的事不做;为得到表扬，不惜说谎造假。在表扬中长大的孩子就像玻璃，轻轻一句批评就会打碎他所有自信。”

　　感悟：中国的“棍棒”教育确实扼杀了孩子天性，而西方的“赞美”教育也会滋长许多毛病。最好的方法应是综合利用、实事求是，孩子做错了事就该批评，做对了就该表扬。