训练类别能力：每当吃一种食品时，都要告诉孩子这是什么，告诉他们各种食品的特点。将几种食品混合起来，让孩子根据物品的种类、颜色、口味，用途、形状来进行分类。还可以通过分类问孩子食品的吃法。

　　点评：这样做是为了训练孩子的发散性思维。让孩子背出来，练习孩子的记忆力。也可以让孩子蒙上眼睛，用手摸给你。通过孩子双手的感知觉，练习孩子的具体形象认识能力，活化右脑。

　　训练空间认识能力：孩子早晨起床的时候问问左手在哪里?右脚在哪里?左脚应该穿左鞋还是穿右鞋?找出左鞋来。平常用过的小塑料瓶不要扔掉，清洗干净，可以作为孩子的玩具：1岁之内的孩子可以练习将小瓶放在大瓶里。1~2岁可以让孩子将小瓶子按大小搭成宝塔。看看你的孩子可以搭几个瓶子。不妨趁这时教教孩子认数。洗澡时将它们放在水里，将一个瓶子里放入石子，让其沉入水里，通过漂浮的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑里。

　　点评：孩子练习手的精细动作，手眼脑结合的能力。这样玩得开心，也学到知识了。玩完了要告诉孩子“瓶子要一起回家休息，宝宝要帮助它们。”以便孩子养成玩具玩过后要收拾好的习惯。要注意瓶盖不要过小，避免孩子吞咽。

　　训练图形认识能力：带着2~3岁的孩子走在街上，看见大广告牌，可以告诉孩子这是长方形，这是正方形。那么，我们家的什么东西也是这个形状的?孩子可能说：桌子面是长方形，电视的荧光屏是正方形。看见孩子玩的皮球，可以问孩子：什么东西和它形状一样?孩子可能答：苹果、足球、橙子、月亮、气球、宝宝的胖脸蛋等。

　　点评：如果不费力气说出很多，证明孩子思维的流畅性好。不妨采用我的方法，教给你的孩子认识五角形、圆柱体、圆锥体、梯形、六面体等等。

　　训练形象扩展能力： 家长可以和孩子一起过家家。如果孩子去医院看过病，不妨让孩子做医生，妈妈做孩子，让孩子在联想或表演中，认识了医生的形象。家长也可以装成看病就哭哭啼啼的孩子或不愿打针的孩子，说不定你的孩子还能说出让你感到惊奇的话来。

　　点评：通过游戏，提高孩子形象认识能力，练习了语言表达能力，还能减轻或克服对医生的恐惧心理。

　　训练观察力： 带着孩子外出，例如坐公共汽车时，不妨事前给孩子布置任务：今天去外婆家，你仔细记住我们要经过几个车站?外婆家的车站有什么特殊的标记使你一眼就能很快认出它?

　　点评：带着孩子到大自然中去，认识植物、动物的，让孩子多认识，多识别。通过孩子见到的支离破碎的树叶，让孩子说这是什么树的叶子，使得孩子能从局部认识整体，进一步区分各种不同形象物体的不同点和相似点。