怎样惩罚孩子才有用
著名教育家陶行知当校长时，曾看到一个用砖头砸同学的男生，制止了他并让他去校长办公室。当陶行知回到办公室时，发现男孩已经到了。陶行知先给了他一颗糖，说：“这是奖励你的，因为你比我先到。”接着，他又掏给男孩一颗糖：“我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑。陶行知又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“陶校长，我错了，同学再不对，我也不能打他。”
陶行知于是又从口袋里掏出一颗糖，说：“你已认错了，我再奖励你一颗糖。我的糖发完了，我们的谈话也该结束了。”
不用说，此次“惩罚”教育的目的已经达到了。惩罚不是目的，让孩子知错改错才是目的。
面对一个打架的孩子，首先要查清事实，才不冤枉他，让他心服口服，知道自己错在哪里。批评是必要的，但有时宽容效果更佳。另外，要让做错事的孩子自己承担后果，对自己的行为负责。
名字左右孩子一生
父母为孩子起名时，有一个好的寓意，这对教育孩子的父母来说会是一个好的心理暗示;对于孩子来说，更是一种好的心理暗示。比如，李渊为自己的二儿子取名“世民”，以示“济世安民”之意，结果李世民果然不负众望。
我做法官的一个朋友告诉我，有一对父母老年得子喜出望外，给儿子起名叫“乾隆”。儿子穿的衣服称“御袍”，儿子用的笔称为“御笔”，用的餐叫“御膳”。他们把儿子当皇帝养，结果儿子从小娇生惯养，惯得不成样子，专横跋扈，无法无天。上中学后参与抢劫，进了少管所，成了少年犯。
我儿子出生后三天，我开始给他起名字。病房里共有三位妈妈，同日同时生了三个男孩。她俩问我：“给孩子起个啥名?”
我说：“悦，喜悦的悦。我想让儿子一生快乐、喜悦、舒畅。”
两位女友说：“好，我们也希望儿子一生快乐，也叫‘悦’吧!”结果，那两个男孩一个叫“侯悦”，一个叫“马悦”。后来，我去看过这两个孩子，都整天喜笑颜开。两个女友说，都是这名字起得好!
说来也巧，我儿子也是心态特好的人，他很幽默，同学们都称他是“笑星”。不仅自己快乐，也常常给别人带来快乐。
把问题留给孩子
保持孩子兴趣的最好办法，是让孩子自己找答案。你可以说：“你去找找答案，找到了，别忘了告诉我一声!”
“知心姐姐”走遍天下都不怕，用的就是这个办法。记得有一次，我去接“知心电话”，有个女孩打来电话问我：“羊为什么吃纸?”
我从未见过羊吃纸，可我没见过的事不一定不存在。于是我对她说：“你这个问题问得很好。可我不知道为什么，我正忙着呢，你去找找答案，找完了别忘了告诉我呀!”
“好!你等着。”女孩十分爽快。15分钟后，电话铃响了：“找到答案了!”是女孩惊喜的声音。
“答案是什么?”我急切地问。
“羊是吃草的，纸是草做的，羊没草吃就吃纸了!”女孩干脆利索地回答。我想象得出她当时一定是满脸的成就感。
答案是什么并不重要，关键是找到答案的过程。大发明家瓦特小时候就曾经问奶奶，为什么水开了壶盖会跳。奶奶让他自己去想，结果瓦特对此产生了兴趣，长期观察思考，发明了蒸汽机。
我儿子小时候就问过我：“水开了，壶盖为什么会跳?”可惜当时我按中学课本上的知识，平淡地告诉他答案。结果他听完对此就再不闻不问了。呵呵，如果我像瓦特奶奶那样，把疑问留给儿子，说不定儿子今天也成“发明家”了。
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