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20年后报复老师让人心寒

2018-12-28 13:09:48来源:健康时报网|分享|扫描到手机
阅读提要:良好的师生关系是一种教学相长式的良性互动,不仅仅有学识上的共同进步,还有人格、品质、价值观上的相互影响。

(健康时报特约评论员 王言虎) “君子报仇,十年不晚。”河南洛阳栾川县一名33岁的男子常某,日前将这句话实践了,只不过对象是自己的初中老师。他一边打一边称“以前咋削我你还记不记得?”常某已被刑拘,但与他同村的150名村民却联合签名,担保常某仗义正直、乐于助人。

常某20年后“反削”老师,这样的暴力行为显然涉嫌寻衅滋事,与法治社会的理念背道而驰。尽管一些媒体与网友在反对暴力的观点之下,批评、谴责常某的鲁莽行为,但“报仇不晚”的声音也在显现。很多网友把自己代入事件中,将其行为看作是替自己“报仇”。

若常某所描述的,当年被老师欺负、践踏尊严的行为属实,必然会给他留下非常痛苦的回忆,尤其是心灵上的伤害,对他以后这段人生产生了持续的负面影响。于此而言,一味呼吁宽容与忘却,似乎不近人情。不过跳出事件本身看,这起事件背后其实是一段破碎的师生关系,是一出教育的悲剧。

良好的师生关系是一种教学相长式的良性互动,不仅仅有学识上的共同进步,还有人格、品质、价值观上的相互影响。有研究论文指出,学生喜欢的教师特征是,教学能力强(占30%),认真负责(占19%),热爱学生(占27%),性格好(占24%)。具备这些品质的教师,能点燃学生积极向上的情感,促进学生身心全面健康发展。而如果教师对不同家庭背景或学习成绩不同的学生不能一视同仁,有偏向地把学生分成三六九等,都可能培育出“优越感”或“自卑感”等心理不健康的树苗。

爱因斯坦在《论教育》中说,每项成绩背后都有一种推动力,它是成绩的基础;反过来,这种推动力也通过任务的完成而得到加强。也就是说,老师种什么“因”,就会结什么“果”。一位正派负责的老师会培养出品学兼优的学生,而一个品行不端正的老师,也注定难以培养出积极向上的学生。

良好的师生关系不会凭空而来,它需要才德俱佳的老师,真诚好学的学生,以及严格的师德建设。三方面中,教师才德与制度保障,是塑造和谐师生关系的关键。这两端正如一条河流的源头,不断供应良好的水源,才能淬炼出质地纯粹的学生。

把教师誉为“人类灵魂的工程师”毫不过誉。但面对人性的复杂,如果师德红线不被遵守,也会有一些老师擅用惩戒权,故意殴打、羞辱学生,这可能会毁掉一个人的一生!反思这起事件,还要落脚于如何强化对师德的培育,以制度刚性将教师惩戒权控制在合理范围之内,避免师生结下跨越时空的怨与仇。

(责任编辑:杨丽萍)

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