玩是最好的教育
心灵成长工作室创始人、儿童文学作者 罗 玲
每个人在成长过程中，真正塑造他们的，或许不是知识，而是经历和事件。
如果孩子们生活太单调，发生的事情都是被安排好的固定模式，没有让孩子主动做什么能促成变化的空间，孩子会有一种徒长岁数却没有成长感，一直到成年了也会对自己没有信心、没有想法。所以，在支持孩子努力学习的同时，我一直特别留意给孩子留一些空闲和空间。有时哪怕是学校的任务没完全做完，我也鼓励她做点别的，自己安排好时间，以后再找机会把任务完成。
对于小学生们周末上的课，我也建议：无论是英语、奥数，还是才艺，家长都要多了解，了解是为了只保留最必要的课，腾出更多时间自由安排。多留一些周末时间，去爬山、家庭活动、做孩子喜欢的事、读书，随机安排事情。太多的课，生活中灵活的个性化的事情就必然减少。孩子们在学校已经是模板式的日子，剩余的时间，要增加灵动的内容，给孩子丰富的经历。
另外，很多道理直接告诉孩子也没用，他要在体验中自己得到。比如，你告诉他，未来生活工作不都是你喜欢的事情，琐事也得做，与其说这些，不如现在每天让他做点家务活，练得不怕琐事麻烦，勤快，乐观。
心灵成长工作室创始人、儿童文学作者 罗 玲
每个人在成长过程中，真正塑造他们的，或许不是知识，而是经历和事件。
如果孩子们生活太单调，发生的事情都是被安排好的固定模式，没有让孩子主动做什么能促成变化的空间，孩子会有一种徒长岁数却没有成长感，一直到成年了也会对自己没有信心、没有想法。所以，在支持孩子努力学习的同时，我一直特别留意给孩子留一些空闲和空间。有时哪怕是学校的任务没完全做完，我也鼓励她做点别的，自己安排好时间，以后再找机会把任务完成。
对于小学生们周末上的课，我也建议：无论是英语、奥数，还是才艺，家长都要多了解，了解是为了只保留最必要的课，腾出更多时间自由安排。多留一些周末时间，去爬山、家庭活动、做孩子喜欢的事、读书，随机安排事情。太多的课，生活中灵活的个性化的事情就必然减少。孩子们在学校已经是模板式的日子，剩余的时间，要增加灵动的内容，给孩子丰富的经历。
另外，很多道理直接告诉孩子也没用，他要在体验中自己得到。比如，你告诉他，未来生活工作不都是你喜欢的事情，琐事也得做，与其说这些，不如现在每天让他做点家务活，练得不怕琐事麻烦，勤快，乐观。
（运营：吴芯）
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